隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

農(nóng)高 2014屆畢業(yè)生 林勇

　　推開(kāi)時(shí)間之門，2011年是我高中生活的開(kāi)始。新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的老師，我的內(nèi)心既有茫然，也有期待?；蛟S是命運(yùn)的奇妙安排，我成為生物課代表。生物學(xué)有許多需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，我記憶力不錯(cuò)，卻恰恰抗拒背誦，聽(tīng)說(shuō)生物科目王老師是江蘇的援疆老師，心想這位老師應(yīng)該會(huì)很好“應(yīng)付”吧。

　　初見(jiàn)她時(shí)，眉梢眼角藏著秀氣，聲音笑貌流露溫柔。她授課之時(shí)傾情投入，優(yōu)雅中帶著認(rèn)真，課堂知識(shí)被她梳理得十分清晰，絲絲入扣。她擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)有趣的課堂環(huán)節(jié)，生物知識(shí)在她的講解下，對(duì)我們而言就像美味的曲奇，至今我依然記得老師在課堂上所講的顯隱性基因AaBb及概率計(jì)算問(wèn)題。課后她一絲不茍地批改作業(yè)，經(jīng)常把學(xué)生請(qǐng)到辦公室耐心指導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性地課后輔導(dǎo)。

　　王老師平時(shí)非常關(guān)心我們的生活，而我們也特別喜歡到她的辦公室去“串門”。每次假期探親回來(lái)，王老師都會(huì)千里迢迢為我們帶禮物，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日我們也會(huì)為她準(zhǔn)備禮物。在我們心中，她是我們的良師益友，因?yàn)榕笥阎g才會(huì)互相掛念。

　　一位在備課時(shí)精心推敲、真情關(guān)愛(ài)學(xué)生、構(gòu)建溫馨班級(jí)氛圍的老師，會(huì)完全激發(fā)出學(xué)生的興趣，她帶的班級(jí)生物平均分在年級(jí)里都名列前茅。高一期末知道她援疆結(jié)束，要返回家鄉(xiāng)任教，我雖明白“天下無(wú)不散的宴席”，卻仍抑制不住沮喪的情緒，心底也存著人生何處不相逢的期待。

　　很多詩(shī)句在背誦時(shí)，往往只是記住而已，但在某個(gè)場(chǎng)景下，總有那么一句浮現(xiàn)在腦海之中：“經(jīng)師易求，人師難得”便是對(duì)她的貼切形容。北疆的相遇，是我學(xué)生時(shí)代最珍貴的緣分；無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)記得在我青春熱血的年紀(jì)，曾有這樣一位老師：樂(lè)觀、認(rèn)真、熱情、負(fù)責(zé)、耐心、友愛(ài)，傳授我知識(shí)，引導(dǎo)我心靈成長(zhǎng)，塑造我的人格！

　　我祝愿梅姐喜樂(lè)安康，愿她在教育這片沃土上耕耘出更多碩果，續(xù)寫(xiě)輝煌篇章！

學(xué)生評(píng)價(jià)：　　　　　

提燈引路 潤(rùn)物無(wú)聲

啟明2015屆畢業(yè)生 連建博

　　白駒過(guò)隙，時(shí)光如逝。時(shí)間如流水，從不停歇，轉(zhuǎn)眼間初中生涯已過(guò)去十載，但王老師的教誨如明燈，依舊在心中閃耀。

　　古語(yǔ)云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中的重要角色，她不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的啟發(fā)者和引導(dǎo)者。在剛步入中學(xué)時(shí)，王老師是我接觸到的第一位老師，也是我青春路上很好的引路人。

　　王老師的課堂總是生動(dòng)有趣，她是一位出色的“傳授者”。在課堂上，她鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言，積極參與互動(dòng)，也擅長(zhǎng)將現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)案例融入課本，使枯燥的知識(shí)變得有趣。記得在生物課上學(xué)到雞蛋的孵化過(guò)程時(shí)，王老師將淮安特產(chǎn)“毛蛋”和“活珠”引入教學(xué)：將雞蛋剛出現(xiàn)鳥(niǎo)類特征的階段稱為“活珠”階段，將鳥(niǎo)類特征基本成形的階段稱為“毛蛋”階段，這種形象的案例結(jié)合幽默的講解，讓學(xué)生們?cè)跉g笑聲中牢記了知識(shí)。

　　在青春成長(zhǎng)的旅途中，王老師是很好的引導(dǎo)者。初入中學(xué)時(shí)，我們開(kāi)始有了獨(dú)立自主的意識(shí)，渴望擺脫稚氣，但涉世未深。十二三歲的年紀(jì)，三觀尚未建立，王老師便在日常生活中引導(dǎo)我們，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。從初一開(kāi)始，王老師便鼓勵(lì)我們多閱讀名著，勤記錄名言，并要求我們按照學(xué)號(hào)的順序，在黑板頂部留下自己搜集的名言警句。大家分享的名言警句涵蓋了生活與學(xué)習(xí)的方方面面：有關(guān)于勤奮刻苦的，有關(guān)于感恩知足的，也有關(guān)于為人處世的。每天跑操后，王老師都會(huì)帶著我們分析當(dāng)日的名言警句，久而久之，這些道理也如春風(fēng)化雨，銘刻于心。

　　在日常生活中，王老師善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也是很好的“啟發(fā)者”。依稀記得入學(xué)第一天報(bào)到結(jié)束，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)教室，我看見(jiàn)王老師一個(gè)人在教室后排收拾今日?qǐng)?bào)道留下的紙箱、塑料。我便主動(dòng)上前幫忙整理教室的桌椅，王老師見(jiàn)我負(fù)責(zé)，便主動(dòng)詢問(wèn)我的姓名，并為我安排了勞動(dòng)委員的職務(wù)。此后我也能在班委的職責(zé)與行動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，培養(yǎng)集體責(zé)任意識(shí)。

　　正所謂：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。”在讀研期間，我通過(guò)選拔，終于獲得了心心念念的前往新疆支教的機(jī)會(huì)，在見(jiàn)到塞外風(fēng)光、品嘗新疆瓜果后，我也時(shí)常想起初中生物課上王老師從光合作用和呼吸作用的角度講解了新疆瓜果甜蜜的原因，以及她自己曾前往新疆支教的過(guò)往。細(xì)細(xì)回想，原來(lái)渴望支教的“種子”在十年前便埋下了。

　　提燈引路，驅(qū)散陰霾；春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。王老師的影響深遠(yuǎn)而持久。如今24歲的我走在浙師大校園里仍會(huì)在不經(jīng)意間哼起“清清一條江”，想起初中時(shí)的點(diǎn)滴過(guò)往，師恩難忘！